КИРИШ............................................................................................. 4
I -БОБ ЁШ ГИМНАСТИКАЧИЛАРНИНГ МАХСУС ҲАРАКАТ ТАЙЁРГАРЛИГИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ МУАММОСИ БЎЙИЧА МАХСУС АДАБИЁТЛАРНИ ТАҲЛИЛИЙ ШАРҲИ............................................................................................. 12
§ 1.1. Ўқув-машғулот гуруҳидаги шуғулланувчилар тайёргарлигини ривожлантириш дастурининг мазмуни........................................... 12
1.1.2. Ўқув-машғулот гуруҳи иккинчи босқичида машғулотларнинг тузилиши ва мазмуни....................................................................... 16
§ 1.2. Ўқув-машғулот гуруҳидаги ёш гимнастикачиларни махсус-ҳаракат тайёргарлиги компонентларини шакллантириш хусусиятлари..................................................................................... 25
§ 1.3. Жисмоний ва техник тайёргарлик – гимнастикачилар интеграл тайёргарлигининг асосий таркиби сифатида................................. 35
Боб бўйича хулоса............................................................................. 42
II-БОБ. ТАДҚИҚОТНИНГ УСЛУБЛАРИ ВА УНИ ТАШКИЛ ЭТИШ................................................................................................ 45
§ 2.1. Тадқиқот услублари.......................................................................... 45
2.1.1. Адабиёт маълумотларини ўрганиш ва таҳлил қилиш................... 45
2.1.2. Педагогик кузатув............................................................................. 45
2.1.3. Педагогик назорат синовлари (тестлар)......................................... 46
2.1.4. Педагогик тажриба............................................................................ 46
2.1.5. Тиббий-физиологик таҳлиллар........................................................ 47
2.1.6. Математик статистик услублар....................................................... 48
§ 2.2. Тадқиқотни ташкил этиш................................................................. 48
III -БОБ. 10-12 ЁШЛИ ГИМНАСТИКАЧИЛАРНИНГ ИХТИСОСЛАШТИРИЛГАН ТАЙЁРГАРЛИК БОСҚИЧИДА ЎҚУВ-МАШҒУЛОТ ЖАРАЁНИНИНГ ХУСУСИЯТЛАРИ.......................................................................... 52
§ 3.1. Ёш гимнастикачиларнинг ўқув-машғулот жараёнини бошқаришда тизимли ёндашув........................................................ 52
§ 3.2 Ёш гимнастикачилар ўқув-машғулот жараёнини бошқаришнинг педагогик технологиялари................................................................ 63
§ 3.3. Замонавий техник воситаларини қўллаш ҳамда назорат тизими орқали ўқув-машғулот жарёнини бошқариш самарадорлиги….. 71
§ 3.4 Ўқув-машғулот гуруҳидаги 10-12 ёшли болаларни спортга яроқлилигини аниқлаш услубияти.................................................. 74
Боб бўйича хулоса............................................................................. 77
IV-БОБ. 10-12 ЁШЛИ ГИМНАСТИКАЧИЛАРНИНГ МАХСУС ҲАРАКАТ ТАЙЁРГАРЛИГИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ ДАСТУРИНИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛ АСОСЛАНИШИ........... 80
§ 4.1. Ёш гимнастикачиларнинг махсус жисмоний тайёргарлиги мониторинги...................................................................................... 80
§ 4.2. Машғулот юкламаларини бошқариш.............................................. 87
§ 4.3. Ўқув-машғулот жараёнини режалаштириш................................... 90
§ 4.4. Кунлик машғулотларни ташкил қилиш услубияти....................... 95
§ 4.5. Машғулотларнинг намунавий мазмуни.......................................... 97
§ 4.6. Педагогик тажриба натижалари...................................................... 100
Боб бўйича хулоса............................................................................. 106
ХУЛОСА........................................................................................... 110 АМАЛИЙ ТАВСИЯЛАР............................................................... 113
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ .................... 115 ИЛОВАЛАР...................................................................................... 124
