КИРИШ....................................................................................................4-14
I БОБ. АДАБИЙ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ЗАИФ ЭШИТУВЧИ
ЎҚУВЧИЛАР НУТҚИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ НАЗАРИЙ
АСОСЛАРИ.........................................................................................15-55
§ 1.1. Ихтисослаштирилган мактабда адабий таълимни ташкил
этишнинг илмий-назарий асослари ва методик талаблари..........................15-28
§ 1.2. Адабий таълим жараёнида заиф эшитувчи ўқувчилар нутқини
ривожлантиришнинг педагогик омиллари....................................................28-36
§ 1.3. Заиф эшитувчи ўқувчилар нутқини ривожлантиришнинг
дидактик хусусиятлари....................................................................................36-55
Биринчи боб бўйича хулосалар............................................................55-57
II БОБ. АДАБИЙ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ЗАИФ ЭШИТУВЧИ
ЎҚУВЧИЛАРНИНГ НУТҚИНИ РИВОЖЛАНГАНЛИК
ХУСУСИЯТЛАРИНИ ЎРГАНИШ...........................................................58-125
§ 2.1. Адабий таълим жараёнида заиф эшитувчи ўқувчилар нутқининг
ривожланганлик даражасини аниқлаш мезонлари.......................................58-66
§ 2.2. 1-5 синф ўқувчилари нутқининг ривожланганлик хусусиятларини
ўрганиш натижалари таҳлили.......................................................................66-110
§ 2.3. Адабий таълим жараёнида заиф эшитувчи ўқувчилар нутқини
ривожлантириш бўйича сурдопедагоглар амалий коррекцион фаолияти
таҳлили..........................................................................................................110-125
Иккинчи боб бўйича хулосалар........................................................125-127
III БОБ. АДАБИЙ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ЗАИФ ЭШИТУВЧИ
БОЛАЛАР НУТҚИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ КОРРЕКЦИОНПЕДАГОГИК ТИЗИМИ...........................................................................128-185
3
§ 3.1 Адабий таълим жараёнида заиф эшитувчи ўқувчилар нутқининг
ривожлантиришнинг коррекцион-педагогик модели...............................128-149
§ 3.2. Адабий таълим жараёнида заиф эшитувчи ўқувчилар нутқини
ривожлантириш технологияси....................................................................149-167
§ 3.3. Амалиётчи ва бўлажак сурдопедагогларнинг методик
тайёргарлигини такомиллаштириш бўйича тавсиялар.............................167-185
Учинчи боб бўйича хулосалар..........................................................186-187
IY БОБ. АДАБИЙ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ЗАИФ ЭШИТУВЧИ
БОЛАЛАР НУТҚИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ ТИЗИМИ
САМАРАДОРЛИГИ..................................................................................188-227
| § 4.1. | 1-5 синф заиф эшитувчи ўқувчиларнинг адабий таълим | ||||
| жараёнида | нутқини | ривожлантириш | бўйича | таълимий | тажриба-синов |
ишларининг натижалари таҳлили...............................................................188-215
§ 4.2. Таълимий тажриба-синов натижаларининг миқдор ва сифат
таҳлили..........................................................................................................215-227
Тўртинчи боб бўйича хулосалар.......................................................227-228
ХУЛОСА............................................................................................229-232
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ.....................233-255
ИЛОВАЛАР.......................................................................................256-264
