KIRISH
I BOB. BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI BILISH FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI.
I.1. O‘quvchilarning bilish faoliyatini shakllantirish – pedagogik muammo sifatida.
I.2. O‘quvchilar bilish faoliyatining psixologik asoslari.
I bob yuzasidan xulosalar
II BOB. MATEMATIKA TA’LIMIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI BILISH FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISHNING METODIK ASOSLARI.
II.1. Boshlang‘ich sinf matematika ta’limida muammoli yondashuv texnologiyasi o‘quvchi bilish faoliyatini shakllantirish vositasi sifatida.
II.2. Mustaqil ishlarni tashkil etish – boshlang‘ich sinf o‘quvchilari o‘quv-biluv faoliyatini faollashtirish vositasi sifatida
II.3. Didaktik o‘yinlar vositasida o‘quvchi bilish faoliyatini shakllantirish imkoniyatlari.
II.4. Ijodiy mazmundagi o‘quv torshiriqlari vositasida o‘quvchi bilish faoliyatini shakllantirish usullari.
II bob yuzasidan xulosalar.
III BOB. BOSHLANG‘ICH SINFLARDA MATEMATIKA O‘QITISH JARAYONIDA O‘QUVCHI BILISH FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISH SAMARADORLIGI.
III.1. Boshlang‘ich maktab o‘quvchilari bilish darajasini aniqlash metodikasi.
III.2. Tajriba – sinov natijalari va uning ishonchliligi.
III bob yuzasidan xulosalar
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
