ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………
ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ И ПЕДАГОГИКО -
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА …………………………….………………
1.1-§. Состояние проблемы в педагогической науке…………………...
1.2-§. Педагогико-психологические аспекты исследования проблемы…………………………………………………………...…...
1.3-§. Показатели, критерии и факторы развития социально- культурной компетенции …………………………………………………….
Выводы по главе…………………………………………………………
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ
УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ……………………………
2.1-§ Возможности внеаудиторных занятий по развитию социальнокультурной компетенции учителя ……………………………………..
2.2-§. Теоретико-педагогические основы решения проблемы……….
2.3-§. Теоретико-практические подходы к эмпирическому исследованию …………………………………………………………………….
Выводы по главе…………………………………………………………
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА…………………………….……………….
3.1-§. Экспериментальная программа исследования……………..........
3.2-§. Результаты развития социально-культурной компетенции
у будущего учителя английского языка…………………………………
Выводы по главе…………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ
3
10
10
30
43
58
61
61
68
88
101
106
106
127
138
141
145
