КИРИШ ………………………………………………………………….…....3
I БОБ. ПЕДАГОГ КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ СИФАТИНИ
БОШҚАРИШНИНГ НАЗАРИЙ-МЕТОДОЛОГИК АСОСЛАРИ
1.1-§. Педагог кадрларни тайёрлаш сифатини бошқаришнинг замонавий
тенденциялари …………………………………………………………………..12
1.2-§. Педагог кадрларни тайёрлаш сифатини бошқаришнинг илмийпедагогик хусусиятлари…………………………………………………………23
1.3-§. Педагог кадрларни тайёрлаш сифатини бошқариш бўйича хорижий
давлатлар тажрибаси ……………………………………………………………44
Биринчи боб бўйича хулосалар ………………………………………………...80
П БОБ. TQM – ЯЛПИ СИФАТ БОШҚАРУВИ ТАМОЙИЛЛАРИ
АСОСИДА ПЕДАГОГ КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ СИФАТИНИ
БОШҚАРИШНИНГ АМАЛИЙ-ТЕХНОЛОГИК ТИЗИМИ
2.1-§. TQM - ялпи сифат бошқаруви тамойиллари асосида педагог кадрларни
тайёрлаш мазмуни……………………………………………………………….81
2.2-§. TQM - ялпи сифат бошқаруви тамойиллари асосида педагог кадрларни
тайёрлашнинг самарали технологиялари……………………………………....95
2.3-§. TQM - ялпи сифат бошқаруви тамойиллари асосида педагог кадрларни
тайёрлашнинг услубий таъминоти……………………………………………108
Иккинчи боб бўйича хулосалар……………………………………………….119
Ш БОБ. ПЕДАГОГ КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ СИФАТИНИ БОШҚАРИШ
САМАРАДОРЛИГИ
3.1-§. Педагог кадрлар тайёрлаш сифатини бошқариш технологияларини
такомиллаштиришга доир тажриба-синов ишлари мазмуни………………..120
3.2-§. Педагог кадрлар тайёрлаш сифатини бошқариш технологияларини
такомиллаштиришга доир тажриба-синов ишлари натижалари…………...130
Учинчи боб бўйича хулосалар………………………………………………...147
ХУЛОСА……………………………………………………………………….148
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ ……………….……...153
ИЛОВАЛАР……………………….……………..…………………………….177
