ВВЕДЕНИЕ……………………………………… 4
I ГЛАВА ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ГЛУХИХ
УЧАЩИХСЯ 1-2-КЛАССОВ
1.1. Становление произношения и слухового
восприятия у детей в норме и при
нарушенном слухе…………………………… 11
1.2. Сравнительно-исторический анализ
становления методической системы развития
слухового восприятия и произношения у
детей с нарушением слуха………………….. 30
Заключение по первой главе…………………….. 37
ГЛАВА
II
ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
ПРОИЗНОШЕНИЯ И СЛУХОВОГО
ВОСПРИЯТИЯ ГЛУХИХ УЧАЩИХСЯ
1-2-КЛАССОВ
2.1. Организация цели, задачи, принципы и
методика исследования…………………….. 38
2.2. Особенности изучения произношения и
слухового восприятия глухих учащихся
1-2- классов…………………………………. 42
Заключение по второй главе…………………….. 73
ГЛАВА
III
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОИЗНОШЕНИЯ И
СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ ГЛУХИХ
УЧАЩИХСЯ 1-2-КЛАССОВ
3.1. Организация эксперимента по формированию
произношения и слухового восприятия глухих 75учащихся 1-2- классов……………………………
3.2. Результаты эксперимента по формированию
произношения и слухового восприятия глухих
учащихся 1-2- классов…………………………… 116
Заключение по третьей главе……………………. 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………... 137
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………… 140
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………... 153
