КИРИШ .......................................................................................... 3
I БОБ. ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА КОМПЕТЕНЦИЯ ТУШУНЧАСИ
ВА УНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ НАЗАРИЙ
УСЛУБИЙ АСОСЛАРИ
1.1-§. XXI асрда география таълимига ва география ўқитувчисининг
амалий компетентлилигига қўйилаётган замонавий талаблар....
12
1.2-§. Таълим кластери шароитида компетенциявий ёндашув
назарияси ва методологияси...........................................................
27
1.3-§. Мактаб ўқувчиларида география фанига оид
компетенцияларни шакллантиришнинг педагогик-психологик
хусусиятлари.....................................................................................
42
I боб бўйича хулосалар…………………………………………… 50
II БОБ. ЎҚУВЧИЛАРНИНГ АМАЛИЙ
КОМПЕТЕНЦИЯЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ
МЕТОДИК ТИЗИМИ
2.1-§. Таълим кластери шароитида ўқувчилар компетенциясини
шакллантириш ва баҳолашнинг ҳозирги ҳолати..........................
52
2.2-§. Ўқувчиларнинг географиядан амалий компетенциясини
шакллантириш модели....................................................................
65
2.3-§. Георафия фанидан амалий компетенцияларини шакллантириш
методикаси (замонавий ахборот-коммуникацион
технологиялар асосида ўқитиш методикаси)................................
86
II боб бўйича хулосалар………………………………………….. 100
III БОБ. ПЕДАГОГИК ТАЖРИБА-СИНОВ ИШЛАРИ
НАТИЖАЛАРИ
3.1-§. Тажриба-синов ишларини ташкил этиш ва ўтказиш.................... 102
3.2-§. Педагогик тажриба-синов натижалар таҳлили.............................. 116
III боб бўйича хулосалар................................................................. 126
Хулоса ва тавсиялар…………………………………………….. 127
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати 130
Иловалар 152
