КИРИШ............................................................................................................3
I боб. УМУМТАЪЛИМ МАКТАБЛАРИДА МУМТОЗ АДАБИЁТНИ
ЎҚИТИШ АҲВОЛИ ВА ЎЗИГА ХОС ЖИҲАТЛАРИ
I.1. Умумтаълим мактабларида мумтоз адабиёт ўқитишнинг ҳозирги
кундаги ҳолати …….. ................................................................................... 14
I.2. Мумтоз адабиётни ўқитишдаги мураккабликлар тавсифи ................34
Боб юзасидан хулосалар...............................................................................50
II боб. МУМТОЗ АДАБИЁТ ЎҚИТИШ САМАРАДОРЛИГИНИ
ОШИРИШНИНГ ИЛМИЙ-ПЕДАГОГИК ИМКОНИЯТЛАРИ
2.1. Мактабда мумтоз адабиёт ўқитишнинг бадиий-эстетик ва илмийпедагогик асослари ............................................................................................51
2.2. Мумтоз бадиий тафаккур тарзини шакллантириш – ўқитиш
самарадорлигининг бош омили ........................................................................79
Боб юзасидан хулосалар..............................................................................110
III боб. МУМТОЗ АДАБИЁТ НАМУНАЛАРИНИ ЎРГАНИШ
АСОСЛАРИ
3.1. Ўқувчиларда назарий билимларни шакллантириш...........................111
3.2. Лирик асарлар таҳлилида жанр хусусиятларини ҳисобга олиш…..139
3.3. Насрий асарларни ўргатиш самарадорлигини ошириш усуллари...183
3.4. Лиро-эпик асарларни таҳлил қилиш методикаси ............................... 220
Боб юзасидан хулосалар..............................................................................237
IV боб. ТАЖРИБА-СИНОВ ИШЛАРИНИНГ МАЗМУНИ ВА
НАТИЖАЛАРИ
4.1. Тажриба-синов ишларининг мазмуни ва ташкилий жиҳатлари…..238
4.2. Тажриба-синов натижалари таҳлили..................................................246
Боб юзасидан хулосалар.............................................................................255
УМУМИЙ ХУЛОСАЛАР.........................................................................256
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР....................................................261
