КИРИШ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
I
БОБ. АДАБИЁТ ДАРСЛАРИДА АДАБИЙ-НУТҚИЙ
КОМПЕТЕНЦИЯЛАРНИ
ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ ИЛМИЙ
НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ…………………………………………………… 11
1.1-§. Адабий-нутқий компетенцияларни фарқлаб шакллантириш
методик муаммо сифатида ……………………………………………………. 11
1.2-§. Ҳикоялар таҳлили ёрдамида ўқувчиларда адабий-нутқий
компетенцияларни фарқлаб шакллантиришнинг лингвометодик йўллари ...50
Биринчи боб юзасидан хулосалар …………………………………….. 64
II
БОБ. АДАБИЁТ ДАРСЛАРИДА АДАБИЙ-НУТҚИЙ
КОМПЕТЕНЦИЯЛАРНИ ШАКЛЛАНТИРИШ МЕТОДИКАСИ …… 66
2.1-§.
Адабиёт дарсларида адабий-нутқий компетенцияларни
шакллантиришнинг технологик воситалари ………………………………… 66
2.2-§.
Сабоқларда
адабий-нутқий
компетенцияларни
шакллантиришнинг замонавий метод ва усуллари …………………............92
Иккинчи боб юзасидан хулосалар …………………………………… 120
III
БОБ. АДАБИЁТ ДАРСЛАРИДА АДАБИЙ-НУТҚИЙ
КОМПЕТЕНЦИЯЛАРНИ ШАКЛЛАНТИРИШ САМАРАДОРЛИГИ 123
3.1-§. Тажриба-синов материаллари, уни ташкил этиш ва баҳолаш
мезонлари …………………………………………………………………….. 123
3.2-§.Тажриба-синов натижаларининг математик ва статистик таҳлили 129
Учинчи боб юзасидан хулосалар …………………………………….. 139
УМУМИЙ ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР………………………………..... 140
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ ………………........... 144
ИЛОВАЛАР ………………………………………………………….............156
