КИРИШ................................................................................................... 4
IБОБ. БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМ ЎҚИТУВЧИЛАРИНИНГ
ЭҲТИЁЖЛАРГА АСОСЛАНГАН МАЛАКА ОШИРИШ
ТИЗИМИНИНГ ИЛМИЙ НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ
13
1.1-§. Бошланғич таълим ўқитувчиларининг эҳтиёжларга асосланган
малака ошириш тизими масаласи долзарб педагогик муаммо
сифатида.
13
1.2-§. Бошланғич таълим ўқитувчиларининг эҳтиёжларга асосланган
малака ошириш тизимини такомиллаштиришнинг ўзига хос
жиҳатлари
34
Биринчи боб бўйича хулосалар…............................................. 44
II БОБ. БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМ ЎҚИТУВЧИЛАРИНИНГ
ЭҲТИЁЖЛАРГА АСОСЛАНГАН МАЛАКА ОШИРИШ
ТИЗИМИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ ЙЎНАЛИШЛАРИ ВА
МЕТОДЛАРИ
46
2.1-§. Халқ таълими тизимида эҳтиёжларга асосланган малака
ошириш тизимининг тузилиши, амалда қўллаш шакли, услуби,
мазмуни.
46
2.2-§. Бошланғич таълим ўқитувчиларининг эҳтиёжларга асосланган
малака ошириш тизимини такомиллаштириш механизмлари. 76
Иккинчи боб бўйича хулосалар............................................................ 963
III БОБ.БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМ ЎҚИТУВЧИЛАРИНИНГ
ЭҲТИЁЖЛАРГА АСОСЛАНГАН МАЛАКА ОШИРИШ
ТИЗИМИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ САМАРАДОРЛИГИ
99
3.1-§. Бошланғич таълим ўқитувчиларининг эҳтиёжларга асосланган
малака ошириш тизимини такомиллаштиришнинг тажриба-синов
жараёнларини ташкил этиш ва уни ўтказиш методикаси
99
3.2-§. Бошланғич таълим ўқитувчиларининг эҳтиёжларга асосланган
малака ошириш тизимини такомиллаштиришнинг тажриба-синов
натижалари таҳлили ва унинг самарадорлик даражаси
110
Учинчи боб бўйича хулосалар.............................................................. 119
ХУЛОСА................................................................................................. 121
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ......................... 125
ШАРТЛИ БЕЛГИЛАР ВА АТАМАЛАР РЎЙХАТИ......................... 141
ИЛОВАЛАР................................................................................................ 142
