КИРИШ …………………………………………………………………......3
I БОБ. МУАММОЛИ ЎҚИТИШНИНГ БОШЛАНҒИЧ АДАБИЙ
ТАЪЛИМДАГИ ЎРНИ ВА РОЛИ
1.1-§. Замонавий тарбияшуносликда муаммоли таълимнинг ўрни ва ундан
фойдаланишнинг психологик, педагогик хусусиятлари …………….............13
1.2-§. Бошланғич синфлар “Ўқиш китоби” дарсликлари таҳлили ва ўқиш
дарсларида муаммоли таълимдан фойдаланишнинг ҳозирги ҳолати ……...38
II БОБ. “ЎҚИШ КИТОБИ” ДАРСЛИКЛАРИДАГИ БАДИИЙ
МАТНЛАРНИ ЎРГАНИШДА МУАММОЛИ ТАЪЛИМДАН
ФОЙДАЛАНИШ МЕТОДИКАСИ
2.1-§. Муаммоли ўқитиш бошланғич адабий таълимда ўқувчилар
фаоллиги ва таълим самарадорлигини ошириш воситаси …………………..65
2.2-§. Бошланғич синфлар “Ўқиш китоби” дарсликларида тақдим этилган
ўқув материалларини муаммоли таълим асосида ўрганиш йўллари ………88
III БОБ. ЎҚИШ ДАРСЛАРИДА МУАММОЛИ ТАЪЛИМДАН
ФОЙДАЛАНИШ ТАҲЛИЛИ
3.1-§. Бошланғич синфлар адабий таълимини муаммоли ўқитиш
технологиясидан фойдаланиб ташкил этишда ўқитувчи компетентлилигининг
ўрни ва аҳамияти ……………………………………………………....................114
3.2-§. Бошланғич синфлар ўқиш дарсларида муаммоли таълимдан
фойдаланиш бўйича олиб борилган тажриба-синов ишлари жараёни ва
натижаларнинг статистик таҳлили ………………………………………………132
УМУМИЙ ХУЛОСАЛАР ………………………………………………..148
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ ………………........151
ИЛОВАЛАР…………………………………………………......................159
