Введение (Актуальность и востребованность темы диссертации) ……………4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
СОПОСТАВИТЕЛЬНО-ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У
БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА……………………..................11-43
§1.1. Современное состояние проблемы подготовки будущего учителя русского
языка в рамках модернизации современного образования…………………………..11
§1.2.Характеристика сопоставительно-диалектологической компетенции в
структуре профессиональной компетентности будущего учителя русского
языка……………………………………………………………………………………..18
§1.3. Методологические подходы к исследованию процесса совершенствования
сопоставительно-диалектологической компетенции будущих учителей русского
языка……………………………………..........................................................................28
Выводы по первой главе………………………………………………………….42
ГЛАВА
II.
ПРАКТИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
ОСНОВЫ
СОПОСТАВИТЕЛЬНО-ДИАЛЕКТОЛОГИ
ЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО
ЯЗЫКА……………………………………………………………………………...44-93
§2.1. Структура и содержание процесса совершенствования сопоставительно
диалектологической компетенции у будущих учителей русского при изучении
языковых дисциплин…………………………………………………...........................44
§2.2.
Моделирование процесса совершенствования сопоставительно
диалектологической компетенции будущих учителей русского языка …………….60
§2.3.
Педагогические технологии и методики реализации модели
совершенствования сопоставительно-диалектологической компетенции будущих
учителей русского языка ………………………………………………………………82
Выводы по второй главе…………………………………………………….........92
ГЛАВА III. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
СОПОСТАВИТЕЛЬНО-ДИАЛЕКТОЛОГИ
3.1.
ЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО
ЯЗЫКА………………………………………………………………………………94-108
§
Методика опытно-экспериментальной работы, направленная на
совершенствование
сопоставительно-диалектологической
компетенции
у
студентов…. ......................................................................................................................94.
§ 3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы по совершенствованию
сопоставительно-диалектологической компетенции будущих учителей русского
языка…………………………………………………………………………………….99
Выводы по третьей главе……………………………………………………….108.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...109
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………112-129
