КИРИШ 3
I БОБ ПЕДАГОГИК ҲАМКОРЛИКНИНГ НАЗАРИЙАМАЛИЙ АСОСЛАРИ 16
1.1 Ўқув жараѐнида педагогик ҳамкорлик муҳитини
шакллантириш ижтимоий-педагогик зарурият сифатида 16
1.2 Бошланғич синфларда педагогик ҳамкорлик муҳитини
шакллантиришнинг дидактик хусусиятлари 39
Биринчи боб юзасидан хулосалар 59
II
БОБ
БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА
ҲАМКОРЛИК МУҲИТИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ
МЕХАНИЗМЛАРИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ 61
2.1 Ўқитувчининг ҳамкорликка асосланган таълим жараѐнини
ташкил этиш имкониятлари ва уни ривожлантириш
параметрлари 61
2.2 Педагогик ҳамкорлик жараѐнининг мазмуни ва уни ташкил
этиш принциплари 77
2.3 Бошланғич синфларда ўқитувчи-ўқувчи ҳамда ўқувчилар
билан ўқувчилар орасида ҳамкорлик муҳитини вужудга
келтиришнинг педагогик шакллари, усуллари ва методлари 89
Иккинчи боб юзасидан хулосалар 107
III
БОБ
БОШЛАНҒИЧ СИНФЛАРДА ҲАМКОРЛИК
МУҲИТИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ МЕХАНИЗМЛАРИ
НИНГ САМАРАДОРЛИГИ 111
3.1 Бошланғич синфларда “субъект-субъект” ҳамкорлигини
шакллантиришга йўналтирилган тажриба-синов ишларини
ташкил этиш 111
3.2 Таълим жараѐни субъектлари орасида ўзаро ҳамкорлик
муҳитини шакллантириш механизмларининг самарадорлик
даражасини ифодаловчи тажриба-синов ишларининг
статистик таҳлили 127
Учинчи боб юзасидан хулосалар 140
УМУМИЙ ХУЛОСАЛАР 143
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 148
ИЛОВАЛАР 161
