ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ
1.1. Инициативные качества и инициативность личности как фактор
развития высокообразованной и высокопрофессиональной
личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2. Сущность инициативности и ее классификация . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.3. Теоретическое и практическое состояние проблемы развития
инициативности у студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
ГЛАВА II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ
2.1. Влияние возрастных и психологических особенностей на развитие
инициативности у студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.2. Компетентностный подход – как концептуальная основа развития
инициативности у студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.3. Интегративная модель развития инициативности у студентов . . . . 66
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
ГЛАВА III. ПРАКТИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ
3.1. Технологии развития инициативности у студентов . . . . . . . . . . . . . . 80
3.2. Развития инициативности у студентов в процессе внеучебной
деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
3.3. Развития инициативности у студентов на основе проектной и
волонтерской деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Выводы по третьей главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1614
ГЛАВА IV. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ
4.1. Диагностическая система развития инициативности у студентов . . 164
4.2. Динамика развития инициативности у студентов . . . . . . . . . . . . . . . 170
Выводы по четвертой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
