КИРИШ ..……………....………………………………………............... 3
I БОБ. ТИЛ ҚИЙИНЧИЛИКЛАРИ ВА УЛАРНИ
КОРРЕКЦИЯЛАШНИНГ ИЛМИЙ-НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ .....
13
1.1 § Тил қийинчиликларининг илмий-методик, илмий-техник ва
психодиагностик асослари ....................................................................
13
1.2 § Инглиз тилини ўқитишда тил қийинчиликларини олдини
олишнинг лингвистик, психологик ва педагогик омиллари....................
34
1.3 § Талабаларнинг инглиз тилида ёзма нутқ кўникмаларини
ривожлантиришнинг мавжуд ҳолатлари ................................................
51
Биринчи боб бўйича хулосалар .............................................................. 64
II БОБ. ИНГЛИЗ ТИЛИ ЙЎНАЛИШИ ТАЛАБАЛАРИНИНГ
ЁЗМА НУТҚ КОМПЕТЕНЦИЯСИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ
НИНГ ТАШКИЛИЙ МЕТОДОЛОГИК ТАЪМИНОТИ…………….
67
2.1 § Талабаларнинг ёзма нутқ кўникмасини ривожлантиришда
дисграфияни бартараф этиш механизми ................................................
65
2.2 § Инглиз тилини хорижий тил сифатида ўқитиш (TEFL)да
дислексия ва диспракцияни бартараф этиш механизми .........................
84
2.3 § Ёзма нутқ компетенциясини ривожлантиришда тил
қийинчиликларни бартараф этиш технологиялари ва Хики методидан
фойдаланиш............................................................................................
93
Иккинчи боб бўйича хулосалар ........................................................... 106
III БОБ. ПЕДАГОГИК ТАЖРИБА-СИНОВ ИШЛАРИНИ
ТАШКИЛ ЭТИШ ВА УНИНГ НАТИЖАЛАРИ ..................................
109
3.1 § Педагогик тажриба-синов ишларини ташкил этиш босқичлари... 109
3.2 § Педагогик тажриба-синов ишлари ва унинг математик статистик
таҳлили натижалари...................................................................
114
Учинчи боб бўйича хулосалар ................................................................... 126
ХУЛОСА ...................................................................................................... 129
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ ........................ 132
ИЛОВАЛАР ........................................................................................... 140
